Візитка шкільної бібліотеки

   Історія Гуляйпільської загальноосвітньої школи I – III ступенів №2 бере свій початок з 1903 року. 

   З 25 жовтня 1948 року Гуляйпільський райфінвідділ затвердив штатну одиницю і ставку бібліотекаря при Вербівській семирічній школі. Бібліотекарем стала працювати Галина Володимирівна Кириченко. В 1957 році в бібліотеці налічувалось 6508 примірників, та 6035 примірників підручників. Багато років у цій бібліотеці пропрацювала Жовніренко Віра Іванівна.

   На сьогоднішній день у школі навчаються 132 дітей. Шкільна бібліотека обладнана на другому поверсі шкільного корпусу, має окремий зал; загальна площа: 38,7 кв.м.; площа книгосховища для підручників: 18,9 кв.м.; є книгосховище для художньої літератури; бібліотека оснащена комп'ютером. Бібліотечний фонд складає 14230 примірників.

• Підручники -  3380 примірників
• Фонд художньої літератури - 10850 примірників
• Всього користувачів - 135
• Вчителів та інших читачів - 36
• Число відвідувань за рік - 625
• Книговидача - 673

Для більш зручного користуваня виготовлені теки:

• «Мій рідний край моя історія жива» 
• «Національна символіка» 
• «Відлуння десятиліть» 
• «Вічне слово Шевченка» 
• «Українська хата» 
• «В чудовому світі казки» 
• «За здоровий спосіб життя» 
• «Таємниці Всесвіту» 
• «День Соборності України» 
• «Герої Крут» 
• «Чорнобильська трагедія» 
• «Калинова сопілка» 
• « У світі цікавого»

                               

Основні завдання шкільної бібліотеки

• Бібліотечно-інформаційне обслуговування користувачів у забезпеченні всіх напрямів навчально-виховного процесу навчального закладу у засвоєнні як програмних, так і позапрограмних вимог, у самоосвіті.
• Розширення бібліотечно-інформаційних послуг на основі удосконалення традиційних і засвоєння нових бібліотечних форм і методів роботи. Введення в роботу бібліотеки новітніх технологій.
• Формування в учнів умінь та навичок бібліотечного користувача, розкриття перед ними основних (модельних, базових) функцій бібліотеки, з’ясування прав і обов’язків користувача, виховання поваги до правил користувача своєї і будь-якої бібліотеки, популяризація бібліотечно-бібліографічних знань.
• Сприяння вихованню гармонійної, морально досконалої особистості, свідомої свого громадського обов’язку, відкритої до інтелектуального і творчого розвитку.
• Всебічне сприяння підвищенню фахової, педагогічної майстерності вчителів, вихователів, батьків шляхом популяризації педагогічної літератури і надання інформації про неї.
• Бібліотечно-інформаційне забезпечення особистісних потреб користувачів у дозвілевій діяльності та профорієнтаційному визначенні.
• Виховання в учнів інформаційної культури – сталого прагнення до пошуку інформації, свідомого добору джерел, навичок систематизації та особистої оцінки.
• Cпівпраця та взаємодія з освітянськими бібліотеками та мережею бібліотек інших систем.

Функції шкільної бібліотеки

Освітня:

• Озброєння школярів методами пізнання й аналізу теоретичних положень основ наук; навичками систематичної роботи з джерелами інформації.
• Формування в шкільній бібліотеці фонду літератури за основними галузями знань, який би якнайповніше задовольняв освітні потреби і запити школярів, забезпечував можливість їхньої ефективної індивідуальної освітньої та групової діяльності.
• Співпраця шкільного бібліотекаря з педагогічним колективом.
• Долучення шкільної бібліотеки до розв'язання навчальним закладом прямих функцій навчання.

Соціальна:

• Допомогти учню у формуванні ціннісно-світоглядної орієнтації в час глибоких змін, що відбуваються в суспільстві; психологічної стійкості; уміння жити в гармонії з суспільством, природою, самим собою.

Інтелектуальна:

• Формування інтелектуального потенціалу держави, творчої, гуманістично орієнтованої особистості, здатної реалізувати свої природні здібності й талант, вибудувати перспективу свого інтелектуального життя.

Самоосвітня:

• Сприяти пізнавальній діяльності - цілеспрямованій, систематичній, керованій самим школярем роботі, необхідної для вдосконалення його освітнього та інтелектуального рівня; стимулювати цей процес; надавати консультації щодо організації самоосвітньої діяльності.
• Якнайповніше забезпечити потреби такого школяра в літературі, яка задовольняє його пізнавальні інтереси.

Виховна:

• Патріотичне виховання, формування високого рівня правової культури та законослухняності учнівської молоді, прищеплення поваги до прав і свобод людини і громадянина, Конституції, державних символів.
• Моральне виховання, що передбачає прищеплення й розвиток моральних почуттів, наслідування кращих моральних зразків своєї родини, українського народу, загальнолюдських моральних цінностей.
• Трудове виховання, метою якого є формування творчої, працелюбної особистості, умілого господаря.
• Екологічне виховання, що передбачає формування високого рівня екологічної культури особистості, яка усвідомлює себе частиною природи і наділена почуттям відповідальності за неї як за національне багатство.
• Фізичне виховання, метою якого є утвердження здорового способу життя, повноцінного фізичного розвитку особистості.
• Поглиблення знань читачів-школярів з історії культури, культурного розвитку українського народу, нації, людства; виробляти вміння розуміти історію та культуру, традиції та цінності свого народу.

Інформаційна:

• Повноцінне інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу; повноцінне методичне забезпечення навчально-виховного процесу; інформування батьківської громадськості; систематичне ознайомлення читачів з традиційними і нетрадиційними носіями Інформації; вивчення інформаційних потреб та запитів читачів, їх повноцінне задоволення.